1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
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Author(s):	Carla Daniela Pereira Maia Ferreira
Title:	A escola pública portuguesa: as crianças em acolhimento residencial e os caminhos da inclusão
Issue Date:	2021-01-04
Description:	As crianças em acolhimento residencial ao abrigo de medidas de promoção e proteção constituem um dos públicos mais vulneráveis ao sucesso educativo na escola pública portuguesa. Assim, e à luz deste fenómeno desenvolvemos uma investigação que procura perceber de que forma a ação pedagógica do professor pode contribuir para a inclusão destas crianças. Entendemos a inclusão como a capacidade de bem receber e integrar cada aluno e aluna tendo como referência as suas características e proporcionando oportunidades para o seu sucesso escolar. A análise do caminho percorrido pela escola pública portuguesa permitiu-nos perceber que apesar de um enorme sucesso ao nível do acesso das crianças, continua por cumprir-se a promessa de mobilidade social que a democracia trouxe. Acreditando na ação da escola e no potencial da ação pedagógica docente analisamos os paradigmas pedagógicos e a forma como estes influenciam os atos de ensinar, de aprender e de avaliar e onde a diferenciação pedagógica possibilita a resposta a uma crescente diversidade que caracteriza hoje as escolas públicas portuguesas. A presente investigação envolveu três agrupamentos de escolas TEIP da Área Metropolitana do Porto e onde se incluem os elementos das direções, os professores titulares e diretores de turma, os assistentes operacionais, os representantes das associações de pais, as crianças em acolhimento residencial e os seus encarregados de educação. Assim, pretendemos perceber os diferentes pontos de vista relativamente aos percursos destas crianças e ao papel da ação dos professores na sua inclusão. Nesta linha, o paradigma que cobre e confere identidade a esta investigação é fenomenológico-interpretativo; o método de investigação selecionado foi o estudo de caso; as técnicas de recolha dos dados foram a análise documental, a entrevista e a observação; e a técnica de tratamento e análise de dados foi a análise de conteúdo. Este estudo espera poder contribuir para a reflexão dos professores sobre a sua ação profissional com crianças em acolhimento residencial, procurando que dela possa resultar a inclusão e o sucesso escolar por via da discriminação positiva da diferença.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/xw66-b974
TID identifier:	101552122
URI:	https://hdl.handle.net/10216/132318
Document Type:	Tese
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Tese

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